Термин «подход» в педагогике

В педагогике термин «подход» определяется как совокупность принципов, определяющих стратегию обучения или воспитания. При этом каждый принцип регулирует разрешение конкретных противо­речий, возникающих в процессе обучения, а их взаимодействие — раз­решение основных его противоречий (В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов).

Таким образом, исходным содержанием понятия «подход» явля­ется определенная идея, концепция, точка зрения или позиция, сово­купность принципов, обусловливающая исследование, организацию того или иного явления, процесса, например процесса обучения ЙЯ.

Подход к обучению, с точки зрения методики обучения ИЯ, отно­сится к одной из базисных методических категорий, с позиций которой рассматриваются все остальные явления и процессы, связанные с обучением ИЯ. К основным методическим категориям принято относить: подход, общий метод, принципы, систему обучения, цели, содержание, методы-способы, приемы, средства обучения и учебно-воспитательный процесс (И. Л. Бим, А. Н. Щукин, М. В. Ляховицкий, Р. К. Миньяр-Белоручев и др.).

 

Источник: Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам.  Под  общей редакцией М. К. Колковой. - СПб.: КАРО, 2007. - 288 с.

Опубликовано 20-03-2010

Раздел: Английский язык - новости