Методика обучения иностранным языкам

Методика обучения иностранным языкам, как и вся­кая наука, использует данные других наук, поскольку по­следние формулируют либо общие закономерности про­цесса обучения и воспитания, либо закономерности язы­ка и речевой деятельности, либо закономерности прояв­ления высших психических функций человека в процессе обучения и воспитания.

Методика преподавания иностранных языков оп­ределяет закономерности, которые характерны для обучения иностранным языкам. Назовем эти законо­мерности.

1.  Развивающий характер обучения, реализующийся с помощью иноязычной коммуникативной деятельности, в ходе которой осуществляется развитие личности обу­чаемого.

2.  Целенаправленность всей учебной деятельности учащихся, иерархичность ее структуры, ее взаимодейст­вие с разными формами познавательной деятельности. 3.  Рассмотрение знаний, умений и навыков форми­руемой деятельности и способности применять их на практике в качестве результата обучения иностранным языкам в средней школе; их зависимость от организации предметных действий.

4.  Выделение внутри предметных действий единиц материала разного уровня организации в качестве основ­ных объектов учебной деятельности, действий оформле­ния и оперирования (действий реализаций), их взаимо­обусловленность и зависимость от цели, специфики того или иного вида деятельности.

5. Реализация управления обучением с помощью по­этапного формирования предметных и умственных дей­ствий и обратной связи, включающей контроль и кор­рекцию и обеспечивающей по возможности положитель­ное подкрепление.

6.  Речевая и познавательная активность учащихся как одно из главных условий успешности обучения, как основа для формирования способности применять при­обретенные знания, навыки и умения на практике; ее обусловленность мотивацией.

7.  Зависимость мотивации от характера педагогиче­ских воздействий учителя, в частности от наличия сти­мулов и подкрепления (И. Л. Бим).

Методика обучения иностранным языкам связана с другими науками. Педагогика, психология, лингвисти­ка и психолингвистика находятся в наиболее тесной свя­зи с методикой, поэтому эти науки называют базовыми. Другие науки, данными которых пользуется методика, называются смежными.

 

Источник: Методика преподавания иностранных языков: общий курс [учеб.  пособие] / отв. ред. А.Н. Шамов. — М.: АСТ: АСТ-Москва: Восток — Запад, 2008.

Опубликовано 20-03-2010

Раздел: Английский язык - новости